勿以爱之名，行伤害之事 ——父母课堂《陪伴孩子的黄金法则》学习心得（佛山市三水区西南街道中心幼儿园 中四班黄理安爸爸）

忙碌了好几天，我决定暂停手头全部工作，晚上在家陪陪孩子。儿子洗完澡拿了几本书跑上床，一边看书一边哼唱着。我便拿起手机，靠在床头，随意翻看着网络推送的内容，享受着这份岁月静好。过了许久，我发现儿子那边没什么声响，抬头便看到他正坐在旁边专注地盯着我的手机屏幕。光线照射在他的脸上，不停地变换颜色。“小孩子不准看手机！”我赶紧关掉手机屏幕。他一脸不解地问：“爸爸，你为什么偷偷玩手机，不陪我玩？”

孩子的疑问，如同对我的灵魂拷问。为了保护刚上幼儿园中班的孩子的远视储备，我们没让他玩电子产品，也没让他多看电视。可是陪伴孩子的时候，我却不自觉地玩手机，甚至在教育他的时候自己也没把手机放下。

孩子的疑问，让我想起他的班主任推荐家长们阅读的《父母课堂》，里面的文章介绍了许多陪伴孩子的法则。夜深人静，拿出来翻阅，静下心来仔细对比，才发现自己常常以爱的名义，做伤害孩子的事情。

阅读之后，我才发现，哪怕在当天晚上，我还无意中犯了其他错误。

临睡前一如既往地让儿子刷牙，他张开嘴巴指着牙齿对我说：“爸爸，有东西塞牙缝。”我走近看了一下，没有什么发现，便告诉他没有东西，示意他赶紧刷牙。儿子急了起来：“不舒服，用牙线帮我清理一下吧。”我以为他在拖延时间，便提高嗓门命令道：“我看过了，没有东西，你为什么要胡闹？”儿子见状，立刻向我道歉：“对不起，爸爸。”刷完牙以后，他不时悄悄地用手指去抠牙齿。我察觉应该事出有因，便拿来牙线帮他清理。果然有些肉丝从牙缝剔了出来，儿子很开心地告诉我：“爸爸，出来了，谢谢。”

孩子的宽容，让我无地自容。当孩子出现问题的时候，我急着要求孩子达到自己的期待，关注孩子的“错误行为”，没有认真倾听孩子的真实诉求。我知道要尊重孩子，但是很多时候，只尊重了我们大人认可的想法。我应该多去了解孩子的行为特点和儿童世界的规则，学习与之相处的科学方法。

我想起了最近参加孩子幼儿园的一次亲子活动。户外运动结束以后，家长们来到孩子们的课室与老师进行交流。老师们介绍了孩子们的校园生活，其中名为“倾听记录”的手册吸引了我的目光。这些本子记录了孩子们每个学期的绘画课的内容，上面有丰富多彩的画面，是他们在老师的陪伴和指引下完成的。让人感动的是，每一幅作品完成以后，老师会聆听他们想通过作品描述什么故事，然后老师在每一位小朋友的每一幅作品上面记录他们当时的描述。这样的工作量可想而知，老师们的用心对待令人感动。难怪儿子现在回到家或者出门在外，看到纸和笔的时候，都会不自觉地拿起来画画，并且与我们分享里面的故事。这是他感受到老师对他的用心和重视的结果。

可见，纯粹的陪伴，未必就是爱的表现。科学的陪伴，促进孩子的健康成长。而不讲究方法，不当示范，对孩子的伤害很可能甚于缺乏陪伴。

“童话大王”郑渊洁曾说：“父母的教育方法合格，孩子才能真正优秀。”父母课堂当中介绍了许多陪伴孩子的合理原则，比如“自然惩罚法则”“南风法则”“尊重法则”等等，通俗易懂，一看就明白，然而常常为父母所忽略或者忘却。初为人父时，我事事谨慎，谦虚请教长者和亲友。寒来暑往之后，渐渐麻痹大意，少了学习与反思。希望犯下的这些错误与孩子的宽容，可以令我时刻提醒自己，别让不科学的陪伴毁了孩子的成长。